تلخيص مسرحية Antigone - أولى باكالوريا-التسلح للامتحان

السلام عليكم و رحمة الله إخواني الطلبةأقدم لكم الان تلخيص مسرحية Antigone لا تحرموني من الردود شاركو الموضوع شكرااا

Antigone, par Madariss. Résumé Écrite en 1942, la pièce fut représentée le 4 février 1944 . L'époque : les derniers mois de l'Occupation. Ce fut un très grand succès. Antigone se présente comme formant un tout : pas de division en actes, ni en scènes. L'exposition Au début, le Prologue s'avance vers le public et lui présente tous les personnages. Ils sont tous en scène. Le Prologue les montre, et nous parle de leur caractère et leur rôle. Antigone et sa nourrice La nourrice surprend Antigone, qui rentre de l'extérieur sur la pointe des pieds, ses souliers à la main. Elle a été, dit-elle, se promener dans la campagne. Antigone et Hémon Une scène pleine d’émotion. La jeune fille veut d'abord s'assurer de l'amour d'Hémon. Elle aurait été heureuse d'être sa femme, et était prête à se donner à lui la veille au soir parce que... Mais avant de lui dire pourquoi, elle lui fait jurer de ne pas la questionner. Il le fait, et frappé de stupeur, il entend : « parce que jamais, jamais, je ne pourrai t'épouser ». À Ismène, revenue, qui essaye de la raisonner, Antigone apprend la vérité : elle est allée enterrer son frère pendant la nuit. Arrestation d'Antigone C'est le moment de la « crise ». Le ressort est bandé. Le Chœur en profite pour entrer, et, s'adressant au public, explique sa conception de la tragédie. C'est le moment où la jeune fille entre en scène, poussée par les gardes. Antigone était revenue sur les lieux en plein jour. Antigone et Créon Scène capitale entre Créon et Antigone, scène où se on touche le sens de la pièce. On peut distinguer plusieurs étapes. Créon est assez calme au début. Il espère étouffer l'affaire en faisant disparaître les trois gardes. Antigone lui annonce qu'elle recommencera. Créon change de stratégie et use d’autres arguments mais en vain. Poussé à bout, Créon appelle ses gardes. Malgré les reproches du Chœur, les supplications d'Hémon, Créon avoue qu'il n'a rien pu faire pour sauver Antigone et qu'elle voulait mourir. Hémon sort comme un fou. Antigone et le garde Antigone reste seule avec le garde. Cette scène nous montre l'isolement d'Antigone à l'heure de sa mort. Le garde parle de ses petits problèmes à lui, et apprend à Antigone qu'elle va être enterrée vivante.

• غرد
• مشاركة
• اضافة

سقوط الإمبراطورية العثمانية و توغل الاستعمار بالمشرق العربي

سقوط الإمبراطورية العثمانية و توغل الاستعمار بالمشرق العربي

مقدمة:ساهمت عوامل مختلفة في سقوط الإمبراطورية العثمانية ونتج عن توقيع العثمانيين لمعاهدة سيفر تخليهم عن مناطق عديدة.فما السياق التاريخي لسقوط الإمبراطورية العثمانية؟وما نتائج هذا لانهيار على وضعية المشرق العربي؟I- انهيار الإمبراطورية العثمانية وسياقه التاريخي:
1) الأسباب لانهيار الإمبراطورية العثمانية :
- الأسباب الداخلية:•سياسيا:فشل الإصلاحات التي تمت في ق19،ظهور معارضة قوية قادتها جمعية الإتحاد والترقي،تزايد الاضطرابات الداخلية وحركات الانفصال،ضعف دور السلاطين،تفشي الفساد الإداري(الرشوة،المحسوبية).•اقتصاديا:ارتفاع ديون الإمبراطورية،وضع مالية الإمبراطورية تحت الرقابة الأوربية،عجز عن استخلاص الضرائب واللجوء إلى نظام الالتزام.•عسكريا:ضعف الجيش العثماني،تعدد جبهات القتال.- الأسباب الخارجية:•توالي الهزائم أمام النمسا(موقعة موهاكس1687)و(موقعة زينتا1697)،وأمامروسيا1794-1812-1828،وتوقيع معاهدات تخلت بموجبها الإمبراطورية العثمانية لصالح النمسا وروسيا.•حدوث تحالف أوربي استهدف القضاء على الإمبراطورية العثمانية.•إثقال كاهل الإمبراطورية بالديون.•إبرام معاهدات تجارية غير متكافئة.•تشجيع الحمايات القنصلية.•التدخل الأوربي في شؤون الباب العالي.•المساومات بين الدول المتنافسة(المسألة الشرقية).•التغلغل الديني والثقافي بإرسال بعثات تبشيرية وإحداث مدارس ومستشفيات.2) ظرفية الحرب العالمية I وسقوط الإمبراطورية العثمانية :
- ساهمت سياسة التتريك التي نهجتها الدولة العثمانية في خلق تباعد بين الأتراك وجميع الشعوب من بينهم العرب،ولجأ حكام تركيا الفتاة الذين وصلوا إلى السلطة بعد القضاء على السلطان عبد الحميد الثاني إلى سياسة القمع،وباندلاع الحرب العالمية I تحالف العثمانيون مع دول المركز(ألمانيا،إيطاليا،النمسا-المجر)،في حين استمال البريطانيون العرب وتم استخدام الشريف الحسين بن علي(أمير مكة والحجاز) للثورة على الأتراك،حيث قاد الشريف الحسين الثورة العربية(بدعم بريطاني)التي أخرجت الأتراك من الحجاز والعراق وبلاد الشام.
- بعد نهاية الحرب العالمية I فرضت الدول المنتصرة(الوفاق)على العثمانيين توقيع معاهدة مودروس1918ثم معاهدة سيفر1920،وتخلت الإمبراطورية العثمانية عن مناطق من ترابها،وأقرت حرية الملاحة في مضيقي البوسفور والدردنيل،ومنحت امتيازات عديدة للأوروبيين.II- التطور العام في المشرق العربي عقب سقوط الإمبراطورية العثمانية:
1) الانتداب بالمشرق العربي:
- في24أبريل1920انعقد مؤتمر الصلح في سان ريمو،وتم الاتفاق على تنظيم شؤون الانتداب،ويقصد بالانتداب سماح عصبة الأمم إشراف مؤقت للدولة المنتدبة على منطقة معينة وينتهي ذلك بتحقيق الاستقلال.وفرض الانتداب البريطاني بالعراق والأردن وفلسطين والانتداب الفرنسي على سوريا ولبنان.2) آليات توطيد النفوذ الاستعماري بالمشرق العربي في ظل نظام الانتداب:
- الآليات السياسية والإدارية:
•إنجلترا:خلق كيانات سياسية تابعة للتاج البريطاني،تعيين أبناء الشريف الحسين بن علي ملوكا على بعض المناطق العربية(فيصل على العراق وعبد الله على الأردن).
•فرنسا:نهج حكم مباشر،تقسيم المنطقة إلى لبنان وسوريا الكبرى التي تضم دولة العلويين والدروز وحلب ودمشق.- الآليات الاقتصادية:
•ماليا:إحداث عملات جديدة،إنشاء أبناك لتمويل الأشغال العمومية والصناعة والزراعة،الرفع من قيمة الضرائب، لخدمة مصالح المعمرين.
•فلاحيا:فرض قانون التسجيل العقاري،تشجيع الاستيطان،تشجيع الزراعة الرأسمالية.
•صناعيا:إصدار قوانين لتشجيع الصناعة الخفيفة،منح امتيازات لشركات أجنبية للتنقيب عن المعادن.ونتج عن ذلك تراجع الصناعة التقليدية وانتشار البطالة.
•تجاريا:احتكار النشاط التجاري.ونتج عن ذلك حدوث عجز دائم في الميزان التجاري.خاتمة:انهارت الإمبراطورية العثمانية لأسباب داخلية وخارجية وفرض عليها بعد الحرب العالمية I معاهدات قاسية خلقت وضعية سياسية جديدة لمنطقة المشرق العر

• غرد
• مشاركة
• اضافة

المغرب : الإستغلال الإستعماري في عهد الحماية

المغرب : الإستغلال الإستعماري في عهد الحماية

مقدمة:شهد المغرب في فترة الحماية استغلالا استعماريا خلف آثارا على المستوى الاقتصادي والاجتماعي.فما هي آليات ومظاهر الاستغلال الاستعماري؟ما انعكاسات هذا الاستغلال على الاقتصاد والمجتمع المغربي؟I- آليات ومظاهر الاستغلال الاستعماري بالمغرب:
1) آليات الاستغلال الاستعماري:

آليات إدارية	آليات تجهيزية	آليات مالية	آليات بشرية	آليات قانونية
•تنظيم الأجهزة الإدارية مركزيا وجهويا ومحليا. •إحداث مصالح الأمن. •إحداث مؤسسات إدارية في المجال الاقتصادي.	•إقامة التجهيزات: الموانئ،الطرق،السكك، السدود، مراكز الكهرباء.	إحداث نوعين من الرساميل: •الرساميل الخاصة: المؤسسات البنكية والمالية والأراضي المنخفضة. •الرساميل العمومية: الضرائب، عائدات القطاع العمومي.	تشجيع هجرة الأوروبيين وخاصة الفرنسيين.	•وضع قوانين لتسهيل السيطرة على الأراضي وتحويل ملكيتها إلى المعمرين. •وضع قوانين في الميدان المنجمي.

2) مظاهر الاستغلال الاستعماري في المغرب :
- في الميدان الفلاحي:تمت السيطرة على840ألف هكتار من الأراضي الخصبة إلى حدود سنة1939بمصادرة الأراضي،واعتماد الإجراءات القانونية،وانتزعت أراضي المغاربة من طرف الدولة الفرنسية وتم توزيعها على المعمرين الفرنسيين(أراضي الاستيطان الرسمي)وقام المعمرون الأوربيون بشراء أراضي من المغاربة بطرق مختلفة(أراضي الاستيطان الخاص)وقدمت إدارة الحماية الدعم المادي (القروض) والتقني والعلمي للمعمرين وثم توسيع مجال الزراعة المسقية.- في الميدان المنجمي والصناعي:احتكرت شركات أجنبية عملية التنقيب عن المعادن و الطاقة(فحم حجري،كوبالت،الفوسفاط منذ سنة1912والمنغنيز..)وتضاعف الإنتاج الذي استفادت منه فرنسا،وركز الاستعمار على الصناعة الاستهلاكية وخاصة الغذائية،وتمركز الإنتاج بالدار البيضاء،التي عرفت بعد الحرب العالمية II تواجدا مكثفا للرساميل الأجنبية،للاستفادة من توفر المواد الأولية واليد العاملة الرخيصة.- في الميدان التجاري:كانت التجارة الخارجية تحت السيطرة الفرنسية والإسبانية.تكونت صادرات المغرب من المواد الفلاحية والمواد الأولية،ووارداته من المواد الصناعية مثلا بعض المواد الغذائية،المنسوجات،الآلات،السيارات...وتزايد عجز الميزان التجاري بسبب ارتفاع قيمة الواردات بالنسبة لقيمة الصادرات(1956-1954) قيمة الصادرات108,3مليار فرنك، قيمة الواردات161,2مليار فرنك.II- آثار الاستغلال الاستعماري على المجتمع والاقتصاد المغربي:
1) آثار الاستغلال الاستعماري على الاقتصاد المغربي:
- في الميدان الفلاحي:انتقلت ملكية الأراضي إلى المعمرين الأوروبيين وظهرت الملكيات الكبرى وتزايد الاهتمام بزراعة المنتجات التسويقية.- في الميدان الصناعي:أهملت سلطات الحماية الحرف التقليدية بسبب غزو منتجات الصناعة الحديثة في الأسواق المغربية،وتم استنزاف الثروات الطبيعية.- في الميدان التجاري:ارتبط المغرب تجاريا بفرنسا وإسبانيا.2) آثار الاستغلال الاستعماري على المجتمع المغربي:
- تدهور وضعية الفلاحين والحرفيين والتجار المغاربة،وتزايد حدة الفقر بسبب كثرة الضرائب،وارتفاع الأسعار،وتفاقم الفوارق الاجتماعية بين المغاربة والأوربيين.
- اهتمام سلطات الحماية ببعض المجالات الاجتماعية مثل المجال الصحي لتفادي انتشار الأمراض والأوبئة التي قد تصيب المستوطنين، ومجال التعليم بإحداث مؤسسات تعليمية للتلاميذ الأوروبيين.
- تزايد الهجرة القروية نحو المدن ونتج عن ذلك تفاقم المشاكل الاجتماعية بالمدن المغربية و"خاصة الدار البيضاء" وظهور أحياء الصفيح (باشكو،كريان سنطرال،ابن امسيك).خاتمة:قامت سلطات الحماية باستغلال المغرب في المجال الاقتصادي معتمدة على آليات مختلفة.ونتج عن ذلك حدوث تحول عميق في الميدان الفلاحي والصناعي والتجاري وفي المجتمع المغربي.

                            ساهم مع موقعنا في نشر الدروس بالضغط على Partager أسفله 

• غرد
• مشاركة
• اضافة

المغرب تحت نظام الحماية

المغرب تحت نظام الحماية

مقدمة:يوم 30مارس1912تم فرض الحماية الفرنسية على المغرب.فما هو السياق التاريخي لهذا الحدث؟وما الأسس والأجهزة التي ارتكز عليها نظام الحماية؟وما رد فعل المغاربة تجاه نظام الحماية؟وما العوامل المفسرة لتوقف المقاومة المسلحة بالمغرب؟I- السياق التاريخي لفرض نظام الحماية على المغرب:
1) السياق التاريخي الدولي لفرض نظام الحماية على المغرب:
- اعتبر المغرب مجالا للتنافس الاستعماري بين فرنسا،إسبانيا،إنجلترا،ألمانيا وإيطاليا لتوفير سوق لمنتجاتها والسيطرة على ثروات المغرب،ومبررين ذلك بعجز المغرب عن تسديد الديون ولمساعدته لإنجاز الإصلاحات،وسينتهي هذا التنافس بانفراد فرنسا وإسبانيا بالمغرب بعد عقد عدد من الاتفاقيات.2) السياق التاريخي الداخلي لفرض نظام الحماية على المغرب:
- عهد المولى عبد العزيز:شهد المغرب•تأزم الأوضاع السياسية:-ضعف السلطان.-تمرد الريسوني الذي قام باختطاف الأجانب وعينه المولى عبد الحفيظ عاملا على إقليم الفحص.-تمرد بوحمارة الذي اعتبر نفسه الأصلح لحكم المغرب،فسيطر على المناطق الشرقية والشمالية ما بين1902و1909.•تأزم الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية:-انتشار الجراد.-حدوث المجاعة.-تزايد حجم القروض الأوربية.- عهد المولى عبد الحفيظ:تولى الحكم بعد عزل المولى عبد العزيز وبويع بيعة مشروطة،غير أنه لم يتمكن من مواجهة الضغوط الأجنبية.وتم في عهده توقيع معاهدة الحماية في30مارس1912.3) بعض بنود معاهدة الحماية:
- فرضت فرنسا معاهدة الحماية على المغرب التي تم توقيعها يوم30مارس1912من طرف رينو سفير فرنسا والسلطان المولى عبد الحفيظ.وتضمنت بنود المعاهدة في•الفصل1:إنشاء نظام جديد يسمح بإحداث إصلاحات ترى الحكومة الفرنسية فائدة في إدخالها للتراب المغربي.•الفصل2:الشروع في الاحتلال العسكري لاستتباب السكينة.•الفصل5:تعيين فرنسا لمقيم عام له كامل الصلاحيات.II- أسس وأجهزة نظام الحماية بالمغرب وآلياته:
1) السياق التاريخي لمؤامرة تقسيم المغرب:
- ورد في الاتفاق الودي الفرنسي الإنجليزي1904ضرورة إشراك إسبانيا في فرض نفوذها على المغرب،ولذلك عقد اتفاق فرنسي إسباني في أكتوبر1904يقسم المغرب إلى منطقة نفوذ إسباني(في الشمال والمناطق الجنوبية)ومنطقة النفوذ الفرنسي(في الوسط)،وتم في نونبر 1912اتفاق فرنسي إسباني لتحديد مناطق النفوذ بين الدولتين ومنطقة طنجة الدولية،والتي تم تحديد طرق تسييرها سنة1923.2) الأجهزة السياسية والإدارية للمغرب في منطقة النفوذ الفرنسي:
- فرضت فرنسا على المغرب نظام الحماية،وعينت الجنرال ليوطي أول مقيم عام بالمغرب(1912-1925)والذي يرجع له الفضل في توطيد دعائم الحماية الفرنسية بالمغرب،بإحداث إدارة مركزية وجهوية ومحلية استعمارية تتحكم في كافة السلطات والاستعانة بالقياد والباشوات.وترك للسلطان سلطات محدودة(دوره الديني وتوقيع الظهائر).وبعد استقالة ليوطي سنة1922تحول نظام الحماية إلى إدارة مباشرة وتوسعت سلطات المقيم العام.3) أجهزة الحماية الإسبانية بالمغرب ونظام الحماية بالمغرب:
- المنطقة الإسبانية:عينت إسبانيا مندوبا ساميا للإشراف على تسيير شؤون المنطقة الشمالية(الخليفية)،وكان الخليفة هو الذي يمثل السلطان في المنطقة وعاصمتها تطوان.- منطقة طنجة الدولية:تميزت طنجة قبل توقيع معاهدة الحماية بوضعها الديبلوماسي الخاص،وكذلك أقر مؤتمر الجزيرة الخضراء1906 وضع نظام خاص لمدينة طنجة،وكان لإنجلترا دور في إقرار نظام دولي لطنجة في مؤتمر باريس1923حيث يتم تسييرها من طرف سبع دول(لجنة مراقبة،مدير من الدول السبع له سلطة تنفيذية،مجلس تشريعي...).ويمثل السلطان المندوب.III- دور المقاومة المسلحة في مواجهة الاستعمار:
2) بعض أشكال المقاومة المسلحة(1912-1934):

الزعماء وأهم المعارك	القبائل المقاومة
- أحمد الهيبة(1976-1919)بدأ الجهاد في ماي1912،توجه إلى مراكش،انهزم أمام القوات الفرنسية في سيدي بوعثمان واصل مقاومته إلى غاية وفاته. - مربيه ربه سيواصل المقاومة بعد وفاة أحمد الهيبة إلى غاية1934،خاض مع الاستعمار معارك عديدة.	قبائل الجنوب والصحراء
- موحى أوحمو الزياني(1877-1921)قائد قبائل الزيان،تزعم المقاومة بالأطلس المتوسط وهزم الفرنسيين في معركة لهري بعد حصارهم في13نونبر1914.	قبائل الأطلس المتوسط
- محمد أمزيان(1860-1912)قاوم الاحتلال الإسباني وألحق بهم هزائم عديدة. - محمد بن عبد الكريم الخطابي(1932-1962)تزعم المقاومة بالريف وهزم الإسبان في معركة أنوال يوم21 يوليوز 1921.استسلم بعد تحالف القوات الإسبانية والفرنسية سنة1926،ونفي إلى جزيرة لارينيون ثم لجأ لمصر سنة1947.	قبائل جبالة والريف
- عسو أوبسلام(1890-1963)تزعم المقاومة المسلحة ووحد قبائل صاغرو،انتصر على الفرنسيين في معركة بوغافر سنة1933،استسلم في مارس1933.	قبائل الأطلس الكبير والصغير

3) بعض العوامل المفسرة لتوقف المقاومة المسلحة:
- اعتماد القبائل المقاومة وزعماء المقاومة على أسلحة بسيطة وعلى جنود يفتقد معظمهم إلى الخبرة العسكرية.
- توفر الاحتلال على جيش نظامي وأسلحة حديثة.
- استعانة الاستعمار ببعض القبائل المغربية لمواجهة المقاومين.
- استخدام الاستعمار وخاصة في حرب الريف الغازات السامة.خاتمة:تعرض المغرب للاستعمار بعد توقيع معاهدة الحماية، وشهدت البلاد مقاومة مسلحة استمرت إلى غاية1934،ووضع الاستعمار أجهزة إدارية لتسهيل عملية الاستغلال بالمغرب.

                                 ساهم مع موقعنا في نشر الدروس بالضغط على Partager أسفله 

• غرد
• مشاركة
• اضافة

الحرب العالمية الثانية 1939-1945مالحرب العالمية الثانية 1939-1945م

الحرب العالمية الثانية 1939-1945م

مقدمة:عرف العالم حدوث حربا عالمية ثانية ما بين1939و1945.ما هي أسباب اندلاعها؟وما مراحلها الكبرى؟وما حصيلتها العامة؟

I- أسباب اندلاع الحرب العالمية الثانية:
1) دور مخلفات معاهدة السلام والأزمة الاقتصادية في توتر العلاقات الدولية:
- أثر بنود معاهدة فرساي:اعتبرت هذه البنود قاسية على الشعب الألماني الذي كان ينتظر الفرصة للتخلص منها.- أثر الأزمة الاقتصادية:طبقت الدول الأوربية بعد الأزمة الاقتصادية سياسة الحمائية بدل سياسة التبادل الحر،وسادت النزعة القومية الاقتصادية التي شجعت مجموعة دول(ألمانيا,ايطاليا)على التوسع العسكري.2) دور سياسة توسع الأنظمة الدكتاتورية و فشل عصبة الأمم:
- التوسع الياباني و الايطالي:قامت اليابان بالتوسع في الصين(منشوريا)منذ1931،لتصريف فائض إنتاجها الصناعي و الاستفادة من المواد الأولية،وقامت ايطاليا بالتوسع في إثيوبيا سنة1935.- التوسع الألماني:بعد تحكم هتلر في السلطة(بضم الرئاسة إلى المستشارية)،استرجع منطقة السار سنة1935،وأعاد تسليح رينانيا في مارس1936،وضم النمسا(الأنشلوس)في مارس1938،وضم السوديت في أكتوبر1938،وتوسع في باقي تشيكوسلوفاكيا في مارس1939.- سياسة المحاور:قام هتلر في موازاة سياسته التوسعية بالتحالف مع عدد من الدول،ففي فترة الحرب الأهلية في اسبانيا(1936-1939) دعم النظام العسكري،وتم تكوين محور برلين-روما في نونبر1936.ووقع معاهدة عدم الاعتداء مع بولونيا،ثم وقع معاهدة عدم الاعتداء مع الاتحاد السوفياتي في غشت1939.- دور عصبة الأمم:ظهر عجز عصبة الأمم في مواجهة التوسع الياباني والايطالي والنازي.- السبب المباشر لحدوث الحرب:يعتبر غزو ألمانيا لبولونيا في1غشت1939السبب المباشر لاندلاع الحرب العالمية الثانية.II- مراحل الحرب العالمية الثانية ونتائجها:

1)نتائج الحرب العالمية الثانية:
- الخسائر البشرية والاقتصادية:نتج عن الحرب:•سقوط الملايين من القتلى(أزيد من55مليون قتيل)والجرحى والمعطوبين.•دمار المدن (هيروشيما،ناغازاكي،برلين).•تخريب طرق المواصلات والمناجم والمصانع والأراضي الفلاحية.•تراجع الناتج الوطني الخام للدول الأوربية.•استفادة الو.م.أ. من الحرب اقتصاديا وسياسيا.- النتائج السياسية:شهدت المرحلة النهائية للحرب:•اندلاع صراع جديد بين الإتحاد السوفياتي والو.م.أ. حول مناطق النفوذ،ظهر ذلك خلال مؤتمر طهران،يالطا،بوتسدام،وكذلك في نهاية الحرب،وأدى ذلك إلى تقسيم أوربا الشرقية(تحت الهيمنة السوفياتية)وأوربا الغربية (تحت الهيمنة الأمريكية)،وتقسيم ألمانيا إلى دولتين،وتقسيم برلين إلى أربع مناطق(نفوذ أمريكي،نفوذ بريطاني،نفوذ فرنسي ونفوذ سوفياتي).•تأسيس هيئة الأمم المتحدة والمصادقة على ميثاقها في سان فرانسيسكو يوم26يونيو1945،والذي نص على الرغبة في الحفاظ على الأمن والسلم في العالم.
                             ساهم مع موقعنا في نشر الدروس بالضغط على Partager أسفله 

• غرد
• مشاركة
• اضافة

أزمة العالم الرأسمالي الكبرى لسنة 1929

أزمة العالم الرأسمالي الكبرى لسنة 1929

مقدمة:

شهدت الو.م.أ. وباقي دول العالم الرأسمالي أزمة اقتصادية كبرى سنة 1929.فكيف بدأت الأزمة؟ما آثارها في الو.م.أ.؟كيف انتشرت في العالم الرأسمالي؟وما أساليب مواجهتها ودلالة ذلك على العالم الرأسمالي؟I- انطلاق الأزمة الاقتصادية الكبرى وآثارها في الو.م.أ.:
1) جذور وأسباب اندلاع الأزمة:
- جذور الأزمة:قدمت تفسيرات مختلفة لجذور الأزمة منها:•اعتبارها ظاهرة دورية(تعاقب فترات ازدهار وانكماش في سيرورة النمو الرأسمالي الليبيرالي،وبالتالي حدوث أزمة1929في فترة الانكماش.•اعتبارها نتاج للاختلال المالي العالمي(سوء توزيع الاحتياط العالمي من الذهب واحتكار و.م.أ. لنصفه،اضطراب في الاقتصاد العالمي،سياسة القروض الأمريكية لأوربا).•اعتبارها نتاج لفائض الإنتاج(عدم التوازن بين العرض والطلب،انخفاض الأسعار والأرباح في القطاعين الفلاحي والصناعي).•اعتبارها نتاج للمضاربات المالية(تزايد الإقبال على بيع وشراء الأسهم بسبب نظام القروض،ارتفاع المضاربات داخل البورصة،ارتباط القدرة على سداد قروض الاستهلاك بالأرباح المحققة بالبورصة).- أسباب اندلاع الأزمة:شهدت الو.م.أ. ما بين1922-1929ازدهاراً اقتصاديا هشا وغير شمولي،فرغم ارتفاع مؤشر الإنتاج الصناعي فإن الأزمة الفلاحية استمرت،وارتفعت أسعار الأسهم أكثر من القيمة الحقيقية للإنتاج الصناعي،وارتكز الإنتاج والاستهلاك على نظام القروض،وهذا يعني أنه في حالة عرض الأسهم مقابل قلة الطلب ستنخفض قيمتها،وسيؤثر ذلك على وضع البورصة،وهذا ما حدث ببورصة وول ستريت بنيويورك يوم الخميس الأسود24أكتوبر1929.2) آثار الأزمة:
- انطلقت الأزمة الاقتصادية الكبرى بانهيار قيمة الأسهم في بورصة وول ستريت وانتقلت الأزمة إلى البنوك بسبب عجز أصحاب الأسهم عن سداد قروضهم،وأدى إفلاس البنوك إلى تراجع الإنتاج الصناعي والفلاحي،وتراجع الإنتاج الداخلي،وتزايد عدد العاطلين،وانتشار الفقر بين سكان الو.م.أ.II- انتشار الأزمة في العالم الرأسمالي ونتائجها العامة:
1) انتشار الأزمة في العالم الرأسمالي:
- انتشرت الأزمة الاقتصادية في باقي العالم الرأسمالي منذ1930بسبب:•الارتباط القائم بين دوله،وسحب الو.م.أ. لرساميلها من أوربا (القروض والاستثمار)،ونهج عدد من الدول لسياسة الحمائية.•تراجع المبادلات التجارية بين دول العالم الرأسمالي،ونهج عدد من الدول لسياسة الحمائية.•التبعية الاقتصادية(المستعمرات بإفريقيا وآسيا).
- لم يتأثر الإتحاد السوفياتي بالأزمة بسبب سياسة التخطيط التي نهجها ستالين،ولعدم وجود علاقات اقتصادية بين العالم الاشتراكي والعالم الرأسمالي.2) النتائج العامة للأزمة:
- من مخلفات الأزمة:•انخفاض الأسعار والاستثمارات في العالم الرأسمالي.•تراجع الإنتاج الصناعي والتجارة الخارجية.•تزايد عدد العاطلين.III -بعض أساليب مواجهة الأزمة في العالم الرأسمالي:
1) النموذج الأمريكي:
- خطاطة الخطة الجديدة:

وضع الخطة الجديدة	خلق فريق عمل	التعريف بروزفلت
تصور إصلاحي شامل،يرتكز على خطة يتم تطبيقها مرحليا. الإجراءات الإقتصادية: قانون الإصلاح الفلاحي،تخفيض قيمة الدولار... الإجراءات المالية: قانون الإنقاذ البنكي يمنح مهلة للمدينين،تخفيض قيمة الدولار... الإجراءات الاجتماعية: خلق المشاريع الكبرى،وضع قانون الضمان الاجتماعي...	فريق عمل من الخبراء لصياغة وتطبيق الخطة الجديدة.	ولد بنيويورك،محامي، وحاكم ولاية نيويورك، انتخب رئيسا(1932-1945).

- حصيلة الخطة الجديدة:كانت الحصيلة هامة،فقد تم تجاوز مرحلة الأزمة،فقد تراجعت أسعار المنتجات الفلاحية والصناعية،وتطورت المبادلات التجارية،وتراجعت نسبة العاطلين.وواجهت الخطة خلال تطبيقها معارضة من طرف رجال الأعمال واعتبروها تمس بالحرية الاقتصادية،واعتبر البعض أن حصيلتها كانت محدودة وساهمت في تقوية السلطة الفيدرالية وصلاحية الرئيس وفي تطبيق مبدأ تدخل الدولة في الاقتصاد وفي شرعنة العمل النقابي .2) النموذج الألماني:
- نهج الحزب النازي بزعامة أدولف هتلر(1889-1945،قائد حزب العمال الوطني الاشتراكي وزعيم ألمانيا النازية)سياسة اقتصادية ترتكز على:•توجيه وتدخل الدولة في الاقتصاد،واعتبر هتلر أن الاقتصاد هو في خدمة السياسة.•فرض نظام التعاونيات المختلطة وتشجيع الملكيات الزراعية.•نهج سياسة تقشفية.•تنظيم العملة بعزلها عن الارتباط بالذهب.•تقوية الشرطة والجيش.•فتح أوراش كبرى.•تكوين جيش قوي مستعد للحرب.•تقوية الاقتصاد لخدمة الحرب.•توسيع المجال الحيوي(سياسة التوسع لتوفير المواد الأولية).خاتمة:انطلقت الأزمة الاقتصادية سنة 1929 بالو.م.أ.،وامتدت في دول العالم الرأسمالي،واستطاعت هذه الدول تجاوز هذه الأزمة بعد سنوات من انطلاقها.غير أن الأزمة ساهمت في تزايد حدة التوتر الاجتماعي وفي عودة الخلافات بين الدول الرأسمالية الكبرى.

إن إستفدت لاتبخل علينا بالضغط على زر مشاركة

• غرد
• مشاركة
• اضافة

طلب الاخ خالد

رابط الملف مرفوع على مركز الخليج أضف عليه ما تريد أتمنى أن أكون قد أفدتك ولو قليلا

                                                                     اضغط هنا لتحميل

• غرد
• مشاركة
• اضافة

تلخيص درس الشخص بوصفه قيمة في رحاب الفلسفة 2 باكالوريا - التسلح للامتحان

يسرني أحبائي أن أقدم لكم درس الشخص بوصفه قيمة وهو أحد دروس الفلسفة للثانية باكالوريا أداب وعلوم انسانية . 

ايمانويل كانط

مادة: الفلسفة

مجزوءة: الوضع البشري

محور: الشخص بوصفه قيمة( إيمانويل كانط)

مفهوم: الشخص

تمهيد:

إذا كان الشخص يدرك هويته وانتمائه فهذا قد يمهد المسار لإكتساب قيمة ذاتية واجتماعية، تجعله غاية من حيث هو إنسان وليس موضوع أو شيئ، وبذلك فإن مفهوم القيمة يكتسي دلالة المكانة و الميزة التي تفرض معاملة إنسانيته وليس تشييئه .

من هنا نطرح التساؤلات التالية:

من أين يستمد الشخص قيمته ؟

هل هده القيمة نسبية أم مطلقة؟

وهل الانسان غاية في ذاته أم مجرد وسيلة؟

المفاهيم:

قيمة مشروطة: أي أن الذي يحدد قيمة ما هو النتائج المتوخاة منه وليس القيمة في ذاته.

الامرالمطلق: هو أمر قطعي تمت صياغته بشكل مجرد وقد وضعه كانط باعتباره المبد أ الأخلاقي الأسمى وصيغته كالتالي "تصرف على نحو تعامل معه الانسانية في شخصك كما في شخص غيرك، دائما و أبدا، كغاية وليس مجرد وسيلة بتاتا".

الشخص: كائن، عاقل، اجتماعي، ويسمى فردا عندما يكون مجرد عضو بيولوجي، ويسمى شخصا عندما يزاول دورا داخل المجتمع كأن يكون أبا أو أستاد أو صانع...

إشكالية النص:

أين تكمن قيمة الشخص؟هل في كونه غاية في ذاته باعتباره ذاتا أخلاقية أم أن قيمته تتحدد بالشكل الذي يريده الاخر؟.

البنية الفكرية للنص:

- يقر كانط بأن الانسان يجب أن يعامل كأنه غاية في ذاته وليس مجرد وسيلة في يد الاخرين.

إن قيمة الشخص تكمن في القدرة على التحرر من القيود الخارجية انطلاقا من العقل الذي يبقى فيصلا بين الموجودات والأشياء الأخرى التي لها قيمة في الوسائل.

- إن قيمة الشخص هي قيمة غير مشروطة أي أنها لا تتوقف عن ما نحققه من خلال نتائج عملية بل إن له قيمة في ذاته تكمن في كونها ذات أخلاقية ويجب التعامل معها كغاية مطلقة.

أطروحة النص:

يرى كانط بأن قيمة الشخص تكمن في كونها ذات لعقل أخلاقي عملي، أي باعتباره غاية في ذاته وليس وسيلة، وله قيمة مطلقة عكس الاشياء التي لها قيمة نسبية، وعليه فهو يتصرف وفق القاعدة التالية "تصرف على نحو تعامل معه الانسانية في شخصك كما في شخص غيرك دائما و أبدا كغاية وليس مجرد وسيلة بتاتا"

البنية الحجاجية للنص:

المقارنة:  حيث قارن بين الأشخاص والكائنات الأخرى.

النفي: "ليس مجرد وسيلة".

التأكيد: "إن جميع الموضوعات...".

التعريف: حيث عرف كانط الانسان بكونه كائن أخلاقي.

الاستدلال: إذا كان ...فإن..

الاستنتاج:

إن ما يمكن إستنتاجه حسب كانط أن الشخص كائن عاقل وغاية في ذاته وليس مجرد وسيلة مما يمنحه القيمة المطلقة لكونه يمتلك كرامة تجعله يحضى بالاحترام والتقدير عكس الكائنات الأخرى التي لها قيمة نسبية وهي مجرد وسائل .

مناقشة النص:

إذا كان إيمانويل كانط الذي يؤكد على أن الشخص قيمة في حد ذاته من حيث هو ذات أخلاقية تفرض علينا الإحترام والتقدير ومعاملتها وفق منظور إنساني وليس موضوعي لكون الشخص يتميز بالإرادة و العقل وهما مواصفات لا تحضر لدى الأشياء الخارجية التي تبقى قيمتها مشروطة ونسبية متوقفة على سعرها وعلى حاجتنا لها، أما الإنسان فقيمته مطلقة يقول كانط"...عندما نعتبره شخصا أي كذات أخلاقية عملية سنجده يتجاوز كل سعر بل يمكن تقديره كغاية لذاته".

وفي نفس السياق، نجد موقف إيمانويل مونيي(مؤيد) الذي يرى أن الشخص لا يمكن مقارنته بالموضوعات الخارجية الثابتة لأن  الشخص دائم التغير عبر اكتسابه لمواصفات عديدة عبر عملية الشخصنة كسيرورة من التطور في السمات الخاصة بشخصيته ، على خلاف المواد التي لا تتطور أو تتغير وهي لا يمكن تعريفها كذلك، أما الشخصية فمن الصعب تحديدها وهدا ما يجعلها خاصة بالانسان الذي هو قيمة في حد ذاته.

أما جورج غوسدورف (معارض) فيرى أن الإنسان لا يعيش معزولا وإنما مفروض عليه العيش داخل جماعة، وهو مطالب حسبه بأن يحقق ذلك الإنتقال من الإستقلالية الشخصية والفردية الى ممارسة الاخلاق الملموسة التي تجسدها كل مظاهر التضامن والتشارك مع الغير وأن هذه المشاركة الجماعية هي التي يمكن للشخص عبرها أن يحقق ذاته بوصفه شخصا أخلاقيا ذاتيا. فليست حقيقة الشخص في تجرده وعزلته وإنما في مشاركة الغير بغية الوصول الى الكمال الأخلاقي الذي لا يتحقق إلاعلى أرض الواقع.

ساهم مع موقعنا في نشر الدروس بالضغط على Partager أسفله 

• غرد
• مشاركة
• اضافة

المحور الأول: المعرفة التاريخية

إشكالية المحور

إلى أي حد يمكن للتاريخ ادعاء العلمية ؟ بمعنى آخر هل التاريخ علم موضوعي ؟

أطروحة ابن خلدون

 

يميز ابن خلدون بين مستويين من التاريخ :

مستوى ظاهر : فيه التاريخ مجرد سرد و نقل و إخبار لما وقع .

مستوى باطن  :و يتعلق الأمر هنا بالتاريخ كمعرفة بكيفيات الوقائع التاريخية من خلال النظر :الذي هو إعمال العقل و التحقيق الذي يستوجب التأكد من صحة القول أو الواقعة.

إن هذا التمييز ليس تمييزا يفترض المساواة بين الطرفين بل هل هو تمييز تفاضلي يمتح دائما من قيمة المخبوء و الجواني و الجوهر في الثقافة العربية الإسلامية :و فيه نقد ضمني صريح للتعامل مع الوقائع التاريخية من خلال النقل و السرد فقط دون تمحيص و تحقيق و يعطي المثال لخطورة هذا بما "وقع للمؤرخين و المفسرين و أيمة النقل من المغالط في الحكايات و الوقائع لاعتمادهم فيها على مجرد النقل غثا و سمينا ".

أطروحة هنري مارو

يعرف مارو التاريخ بأنه " المعرفة العلمية المكونة عن الماضي الإنساني " و يضع نوعا من التعريف بالخلف ،و ذلك بإخراج العديد من المجالات الإنسانية من المعرفة التاريخية و هي : السرد و العمل و الأدبي و الأسطورة و التقاليد الشعبية و القصص التربوية و اليوتوبيا و الحكايات الخيالية.

و من ثم فالتاريخ معرفة مبنية دقيقة موضوعية تتبع منهجا منظما و صارما هدفه الحقيقية كما هي ى كما نرغب.

أطروحة ريمون آرون

يؤكد ريمون أن المعرفة التاريخية محاولة لإعادة بناء الحياة الماضية من خلال  الاستعانة  بمخطوطات ووثائق مختلفة .ومن ثم تكون المعرفة التاريخية مستقلة  عن التجارب التي يعيشها الناس في الحاضر.

إن الحاضر يمثل فضاء عاما يمكن الناس من معرفة تلقائية و شائعة حول سلوكياتهم و أفكارهم. إلا أن الأمر يختلف تماما فيما يخص المعرفة التاريخية ،لأنه يصعب أن يتمثل الناس كليا الحياة كما كانت في الماضي ،و بتعبير أوضح ستظل المعرفة التاريخية غير قادرة على جعل المعاصرين يستشعرون فهم الناس الذين عاشوا في الماضي سواء في حياتهم و الطريقة التي كانوا يتمثلون بها سلوكياتهم و أفكارهم.

أطروحة ماكس فيبر 

في إطار تحليله لطبيعة المعرفة التاريخية يؤكد ماكس فيبر على الطابع الإشكالي لهذه المعرفة مادامت تتعامل مع وقائع تاريخية غير بسيطة بل تتسم بالتركيب و التعقيد ،فهي لا متناهية في دلالاتها و مضامينها ، من ثم فلا يمكن لأي مقاربة تاريخية مهما ادعت الموضوعية و الدقة المنهجية الإحاطة الشاملة بها .

وهكذا يخلص فيبر إلى القول بأن السببية التاريخية هي أساسا سببية تحليلية جزئية و احتمالية ترتبط بطبيعة المنهج المعتمد في الكشف عنها .

خلاصة المحور

إن  هذا  السؤال الخاص بهذا المحور هو سؤال  ذو ملمح إبستمولوجي  يتساءل عن علمية التاريخ ،لكن لابد بدئ ذي بدء

أن نعرف ماذا نقصد بالموضوعية ؟ سيكون من المضلل  أن نحاول  ان نقارن بين الموضوعية في التاريخ و الموضوعية في العلوم الحقة : الفيزياء مثلا  ،لأن المؤرخ لا يتعامل مع  مواد خاضعة للقوانين الطبيعية ،إنما يتعامل مع وقائع حاملة للمعنى الانساني ، ومن ثم يمكن القول أن الموضوعية في التاريخ تفترض وجود شيء من الذاتية تفرضه الموضوعات المدروسة ،لكن يبقى عمل المؤرخ جوهريا في الكشف عن محددات السلوك البشري في فترات تاريخية محددة ن طريق توظيف مقاربات و آليات تضمن الفهم الموضوعي بعيدا عن الأحكام المسبقة و الانحيازات الأيديولوجية و العقائدية ...

 الأستاذ : زكرياء التطواني : أتمنى لكم التوفيق و النجاح لا تبخلو علينا بمشاركة الدرس مع التعليق وشكراا.
ساهم مع موقعنا في نشر الدروس بالضغط على Partager أسفله 

• غرد
• مشاركة
• اضافة